Le contrôle en cours de formation (C.C.F.) imposé en Lycée professionnel et maintenant en lycée technologique se substitue de plus en plus au contrôle continu classique. Les modalités de prime abords forts intéressantes révèlent des contraintes de poids, un sur-travail, une aggravation des conditions de travail.

La C.G.T. éduc’action 45 lance une campagne départementale destinée à dénoncer cette organisation pernicieuse du travail et appelle les collègues à remplir les registres santé et sécurité au travail afin de faire remonter au C.H.S.C.T., aux instances académiques et ministérielles la réalité du terrain.

L’employeur
– a obligation de répondre aux écrits du registre S.S.T.,
– a obligation de solution et
– surtout obligation de résultat en matière de santé et de sécurité au travail (directive européenne de 1989, code du travail L4121...)

Cette campagne consiste par un écrit à déposer dans le registre Santé Sécurité au Travail (document ci-conte). Cet écrit est à personnaliser en fonction des problématiques de votre établissement.

Quelques éléments sont à respecter :

Rédiger une fiche registre suppose de se poser trois questions :
– Quels objectifs se fixer ?
– Comment rédiger, en fonction des objectifs ?
– Comment envisager la suite, s’il n’y a pas de réponse ?

– Poser le contexte d’abord, le cadre violent pour les élèves : c’est parce que les conditions sont comme ça qu’il se passe cela ; la précarité du services des collègues contractuels ; l’expérience professionnelle des débutant(e)s ?
– Exposer en suite les faits : relever les injonctions paradoxales. Mettre en valeur la stratégie de déstabilisation.
– Aucune attaque personnelle, que les faits.
– Soulever les contradictions entre le référentiel et le réel (injonctions paradoxales).
– Les conséquences induites : nature du travail empêché, du sur-travail.

Les facteurs du stress au travail. A.N.I. Juillet 2008

l’organisation et les processus de travail ( degré d’autonomie, des objectifs mal
définis, une mise sous pression systématique qui ne doit pas constituer un mode de
management, etc.),
• les conditions et l’environnement de travail (exposition à un comportement abusif),
• la communication (incertitude quant à ce qui est attendu au travail, changement à venir, une mauvaise communication concernant les orientations
et les objectifs de l’entreprise, une communication difficile entre les acteurs etc.),
• et les facteurs subjectifs (pressions émotionnelles et sociales, impression de ne pouvoir
faire face à la situation, perception d’un manque de soutien, difficulté de conciliation
entre vie personnelle et vie professionnelle, etc.).