Notre hiérarchie prend soin des ses salariés. Pour preuve, nous avons reçu dans nos boites mails académiques une formation sur "Comment gérer le stress au travail ? "
Visiblement, il ne s’agirait pas d’un problème structurel, lié au manque de moyens, aux classes surchargées, à l’absence de soutien de la hiérarchie, aux différentes réformes bricolées...
Que néni, il s’agirait plutôt d’un problème individuel !!! Le professeur lambda victime de stress au travail ne serait pas capable de gérer correctement ce stress.
"Dis moi ce dont tu as besoin et je te dirai comment tu peux t’en passer !"
Secrétaire Cgt éduc’action 45
10 rue Théophile Naudy
45000 Orléans
Lettre ouverte à
Madame le Recteur de l’Académie d’Orléans-Tours
Monsieur le Dasen du Loiret
Madame, Monsieur,
Nous avons bien reçu le mail traitant de la formation "Prévenir le stress : groupe d’analyse du travail d’enseignant".
Nous sommes particulièrement touchés par cette marque d’attention et cette avancée qui suppose que le stress au travail n’est qu’un problème individuel, personnel, une mauvaise gestion de ses sentiments, de son travail.
Cela permet de mettre de côté les transformations structurelles, baisse des moyens engagés depuis la LOLF en 2001, RGPP en 2007, et maintenant la MAP.
Nous rappelons une nouvelles fois l’obligation, non dérogatoire, faite aux employeurs, de prendre toutes les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale des travailleurs y compris les travailleurs temporaires, conformément à la directive européenne du 12 juin 1989, au code du travail partie IV, titre 3 qui s’applique dans l’administration l’art L 4 121-1 , L 230 de l’ancien code, à l’Accord national interprofessionnel du 26 janvier 2010 relatif à la santé au travail - Article 4.1 Identification des risques.
La loi oblige à la prévention et non pas à la seule réparation.
Veuillez agréer, Madame le Recteur, Monsieur le Directeur académique des services départementaux de l’Education nationale du Loiret, l’expression de nos sentiments respectueux et dévoués.
Cgt éduc’action 45
– Une étude révèle que 17% des professeurs sont victimes d’épuisement, contre 11% dans les autres professions. Les jeunes en dessous de 30 ans sont les plus exposés.
Voir l’étude
– L’ouvrage de L. Janot-Bergugnat et N. Rascle a l’intérêt d’aller au-delà du diagnostic et du remède individuel pour poser les bases d’une réponse du système. Voir l’article du "Café pédagogique" . Là où l’article est fort amusant : les auteurs analysent très bien les raisons structurelles liées au stress, par contre, quand il s’agit de trouver des solutions, elles sont uniquement individuelles. Cherchez l’erreur !