Le ministère a présenté, lors des réunions avec les organisations syndicales à propos de l’éducation prioritaire, un travail statistique permettant de classer les collèges selon leur niveau de réussite scolaire. Celle-ci est mesurée par la moyenne des trois notes obtenues au brevet dans les disciplines relevant d’un examen final. Elle est ensuite mise en corrélation avec quatre indicateurs (PCS défavorisés, élèves relevant d’une ZUS, nombre de boursiers, retard à l’entrée en 6e). Au final, cela permet de classer les établissements selon plusieurs groupes (extrême difficulté, très difficiles, difficiles, « moyens », « faciles ») Si on fait la comparaison avec les dispositifs actuels (ECLAIR, RRS), seule une centaine d’établissements parmi les trois groupes les plus difficiles sont en dehors de l’éducation prioritaire. Les dispositifs actuels permettraient donc grosso modo d’identifier les établissements relevant de l’éducation prioritaire.

[orange fonce]->Seulement, pour la CGT Éduc’action, au-delà des indicateurs choisis (dont on pourrait débattre de la pertinence), il ne suffit pas de repérer les établissements relevant de l’éducation prioritaire.[/orange fonce]

[orange fonce]La CGT Educ’action continuera de porter ses revendications pour l’Education prioritaire, des revendications qui nécessitent des moyens ! Le socle commun ne peut évidemment pas être la réponse pour l’Education prioritaire.[/orange fonce]

Montreuil