Depuis plusieurs années, des expérimentations de l’école du socle sont instaurées dans quelques académies pilotes. L’objectif affiché est la mise en place du travail autour du socle commun dans les collèges puisque les collègues le refusent, malgré l’agitation des corps d’inspection.
Trois raisons de s’opposer au socle commun.
– [rouge]Faire plus avec moins de moyens[/rouge]
Les enseignants, avec parfois des moyens en baisse en collège dans certains départements (même à la rentrée 2013), doivent essayer de suivre des programmes chargés sans les moyens de les mettre en œuvre.
– [rouge]Deuxième logique dangereuse : l’individualisation à outrance[/rouge] qui n’a d’autre objectif, sous des apparences "louables", que de renvoyer la responsabilité de
l’échec scolaire sur les élèves et les familles.
– [rouge]Ce qui est proposé est loin des besoins du collège unique[/rouge]. Après une phase de démocratisation de l’accès à l’enseignement, il est nécessaire de mettre en place une démocratisation des savoirs enseignés, appuyée sur une politique de moyens et de formation des enseignants, prenant comme modèle l’élève qui n’a que l’école pour apprendre.