La refondation, elle, ne rompt en rien avec l’idéologie libérale qui prévaut dans l’Ecole actuelle, mais au contraire l’accentue parfois : Ecole du socle, rythmes scolaires, apprentissage…
Elle laisse de côté toute réflexion sur le lycée, et se contente d’un éventuel toilettage suite à un bilan des réformes, promis depuis 2012…
La vision de la CGT Educ’action pour l’Ecole : }} celle de la construc-tion d’une culture commune et de l’égalité réelle, de la maternelle à l’université. Cela passe par l’obtention de l’égale dignité pour les 3 voies du lycée avec des moyens qui permettent à chacune d’être des voies de réussite.
Après 10 années de gouvernement de droite et de réformes rétrogrades de l’Ecole, les espoirs qu’auraient pu faire naître l’annonce d’une « refondation » de l’Ecole et de l’embauche massive d’enseigant-e-s se sont vite heurtés aux réalités budgétaires et idéologiques de ce gouvernement.
Les créations de postes sont insuffisantes. Non seulement elles ne compenseront pas les précédentes suppressions mais elles ne permettent même pas d’absorber la hausse démographique. Le nombre d’élèves par classe continue donc d’augmenter, les moyens de remplacement de baisser, les conditions d’études des élèves et de travail des collègues, de se dégrader.
La refondation, elle, ne rompt en rien avec l’idéologie libérale qui prévaut dans l’Ecole actuelle, mais au contraire l’accentue parfois : Ecole du socle, rythmes scolaires, apprentissage…
Elle laisse de côté toute réflexion sur le lycée, et se contente d’un éventuel toilettage suite à un bilan des réformes, promis depuis 2012…
Pour la CGT Educ’action le bilan de la réforme Chatel est fait et elle en revendique l’abrogation car elle n’a apporté aucune réponse aux dysfonctionnements du lycée.
Au contraire, en a fait le laboratoire de l’autonomie libérale et de la concurrence généralisée entre disciplines, équipes et établissements.
La mise en avant du socle commun au collège, véritable RSA éducatif, la volonté de développer l’apprentissage… tout concourt à faire du lycée général et technologique, non plus la suite du collège, mais le cycle préparatoire aux études supérieures, laissant de côté celles et ceux qui n’ont que le socle.
C’est l’exact contraire de la vision de la CGT Educ’action pour l’Ecole : celle de la construc-tion d’une culture commune et de l’égalité réelle, de la maternelle à l’université. Cela passe par l’obtention de l’égale dignité pour les 3 voies du lycée avec des moyens qui permettent à chacune d’être des voies de réussite. Dans l’immédiat, cela implique l’abandon des réformes des lycées généraux, technologiques et professionnels ainsi que le rééquilibrage entre les séries générales. Les choses ainsi faites permettront l’émergence du lycée unique polytechnique que nous appelons de nos vœux pour le XXIe siècle.
