Le ministère vient de lancer des réunions de consultation sur l’avenir de l’éducation prioritaire. Comme attendu, les
débats portent essentiellement sur le premier degré et les collèges. Pour la CGT Educ’action, les lycées ne doivent pas
rester à la porte de l’éducation prioritaire. L’idée que les difficultés sociales, scolaires et spatiales, qu’est censée
combattre l’éducation prioritaire, s’arrêtent pour les élèves à leur entrée au lycée n’a pas de sens : 119 LGT (et 93 LP)
sont situés en Zones Urbaines Sensibles en France et 28,1 % des élèves de LGT sont issu-e-s de milieux « défavorisés »
(55,5 % en LP).

[fond rouge]La CGT Educ’action revendique une vraie politique d’éducation prioritaire partout où elle est nécessaire.[/fond rouge]
Cela passe par la fin de l’autonomie des établissements qui n’est qu’un alibi permettant d’institutionnaliser les
inégalités sous couvert de mise en œuvre d’une adaptation de la pédagogie des établissements aux publics qu’ils
accueillent. Cette mise en œuvre est pourtant nécessaire mais elle ne peut s’obtenir qu’à travers une autonomie
pédagogique des personnels permettant des pédagogies innovantes, une réflexion interdisciplinaire, la mise en place de
projets…

Une vraie politique d’éducation prioritaire ne peut donc se passer d’une discussion sur les moyens, avec une
LIMITATION FIXÉE NATIONALEMENT DU NOMBRE D’ÉLÈVES PAR CLASSE, UN TEMPS DE CONCERTATION INCLUS DANS LES
SERVICES DES COLLÈGUES ainsi qu’une politique ambitieuse d’ouverture culturelle.